Hvis man har så dårligt dansksprog, at sprogundervisning er nødvendigt, kan det skabe en udfordring i uddannelseslivet.

Jeg tænker derfor ikke, der vil give mening, at den maksimale andel af elever med sprog ​støtte ændres fra 20% til 25%.

Det er vigtigt, at børn med sprogstøttebehov tilbydes et skoletilbud med mulighed for at indgå i et skolefællesskab, der kan rumme deres sproglige udfordringer og tilbyde den nødvendige hjælp, tryghed, støtte og undervisning.