Som læsevejledere på Kragelundskolen undrer vi os over, at man vælger at spare et forskningsbaseret materiale, som er søsat for at styrke børns læseudvikling samt fremme læselysten.
Vi ved fra praksis, hvor stor en betydning materialet har for både børn og forældre. Ved at spare READ materialet væk, rammer man netop de udsatte og læsesvage børn (og forældre), som har allermest brug for den guidning, som READ materialet favner.
Et af målene med disse besparelser er at undgå, at det går ud over eleverne direkte, og det må vi klart sige som faglige læsevejledere, at denne besparelse vil.