Jeg kender personligt gennem alle årene Teaterhuset Filurens arbejde ude i skolerne med at undervise de unge i drama. Det lyder "kulturelt" og dermed måske overflødeligt, men deres arbejde med de unge har vidtrækkende følger socialt (i klassen, i skolen, i de øvrige sammenhænge, som den unge befinder sig i), individuelt (psykisk, kognitivt) og læringsmæssigt. Kommunen er slet ikke klar over, hvor meget socialt arbejde, der gøres for de 200.000,- kr. Filuren får i støtte. Jeg arbejder med unge hjemløse, og det er netop denne gruppe af unge, der typisk får rigtigt meget ud af den alternative undervisning Filuren leverer (hvor andre kompetencer end de rent boglige kan komme i spil), og netop for denne gruppe af unge kan en lille succes, en lille oplevelse af at være en del af et fællesskab, blive forskellen på inkludering eller ekskludering (nu og her og senere hen i livet). Filuren har nu arbejdet med dette i en del år efterhånden og har oparbejdet nogle stærke kompetencer i forhold til arbejdet med de unge. De senere år har de også arbejdet med specialklasser og har vist over for eleverne selv og deres lærer, hvordan en dreng eller pige med ADHD eller ASF pludselig bryder med nogle forestillinger om egen kunnen og eget værd, som medfører først og fremmest, at drengen/pigen opdager skjulte kompetencer (opdager eget værd) hos sig selv, at drengen/pigen oplever gruppefølelse (herunder lærer noget om empati og anerkendelse), og endeligt også at lærerne får ny indsigt i både deres elever og i, hvordan de vil kunne inddrage dramatiske pædagogikker i deres eget arbejde.